| Informasi | Detail |
|---|---|
| Nama Sekolah | SMAN 1 Cluring |
| Nama Penyusun | Moh. Suharso, S.Pd |
| Mata Pelajaran | Sosiologi |
| Kelas/Fase/Semester | X/E/Ganjil |
| Pertemuan Ke | 1 S.d 4 |
| Alokasi Waktu | 12 JP (4 Pertemuan × 3 JP) |
| Tahun Pelajaran | 2025/2026 |
Peserta didik berasal dari latar belakang sosial yang beragam, memiliki pengetahuan awal yang terbatas mengenai Sosiologi. Mereka menunjukkan minat tinggi terhadap isu sosial terkini, namun sebagian masih perlu dibimbing untuk berpikir sistematis dan reflektif.
Bab ini membahas:
Materi ini menjadi pondasi pemahaman ilmu sosial dan berkontribusi dalam membentuk karakter peserta didik yang berwawasan sosial sesuai nilai Pancasila.
| Pertemuan | Elemen | Capaian Pembelajaran |
|---|---|---|
| Pertemuan 1 | Pemahaman Konsep | Memahami fungsi Sosiologi sebagai ilmu sosial. |
| Pertemuan 2 | Pemahaman Konsep | Memahami sejarah lahirnya Sosiologi dan fungsinya dalam kehidupan sosial. |
| Pertemuan 3 | Pemahaman Konsep | Mengidentifikasi objek kajian dan relasi individu-masyarakat. |
| Pertemuan 4 | Pemahaman Konsep | Menganalisis teori Fungsionalisme dalam kehidupan sehari-hari. |
Pembelajaran disesuaikan dengan konteks kehidupan nyata di sekitar peserta didik, seperti:
1. Guru membuka pelajaran dengan salam, doa, dan presensi.
2. Mengajak peserta didik untuk merenungkan pentingnya belajar Sosiologi.
3. Mengaitkan materi dengan pengalaman sosial siswa sehari-hari.
4. Ice breaking: Guru memfasilitasi sharing ringan tentang fenomena sosial.
Understanding: Guru memaparkan materi tentang ruang lingkup Sosiologi.
Applying: Siswa membuat mind mapping sederhana tentang manfaat Sosiologi.
Reflecting: Siswa berbagi pengalaman tentang pengetahuan sosial.
1. Guru memberikan umpan balik atas kegiatan.
2. Bersama peserta didik menyimpulkan materi.
3. Refleksi harian: Siswa menuliskan satu hal baru yang dipahami.
4. Guru menutup pelajaran dengan salam dan doa.
1. Guru membuka pelajaran dengan salam, doa, dan absensi.
2. Mengajak siswa berpikir tentang perubahan sosial.
3. Diskusi singkat tentang pentingnya sejarah ilmu sosial.
4. Guru menceritakan kisah tokoh pendiri Sosiologi.
Understanding: Guru memaparkan sejarah kelahiran dan perkembangan Sosiologi.
Applying: Siswa membuat timeline sejarah Sosiologi.
Reflecting: Siswa berdiskusi relevansi sejarah Sosiologi dengan masa kini.
1. Guru memberikan umpan balik atas timeline dan diskusi.
2. Bersama siswa menyimpulkan materi.
3. Refleksi harian: Pandangan siswa tentang pengaruh sejarah Sosiologi.
4. Guru menutup dengan salam dan doa.
1. Guru membuka pelajaran dengan salam, doa, dan absensi.
2. Guru mengajak siswa merenung tentang peran dirinya.
3. Mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari.
4. Ice breaking: Permainan peran tentang hubungan individu dengan masyarakat.
Understanding: Guru menjelaskan objek kajian Sosiologi.
Applying: Siswa berdiskusi kelompok menganalisis contoh hubungan.
Reflecting: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi.
1. Guru memberikan umpan balik atas hasil diskusi.
2. Siswa bersama guru menyimpulkan materi.
3. Refleksi: Hal baru yang dipahami tentang relasi individu dan masyarakat.
4. Salam dan doa penutup.
| Pertemuan | Format Asesmen | Tujuan | Instrumen |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanya jawab, pertanyaan terbuka | Mengetahui pemahaman awal tentang lingkungan sosial | Lisan: "Menurutmu, apa itu masyarakat?" |
| 2 | Kuis ringan | Mengidentifikasi pemahaman tentang sejarah sosial | Kuis pilihan ganda sederhana via Kahoot / lisan |
| 3 | Diskusi eksplorasi awal | Menggali pengetahuan tentang hubungan individu-masyarakat | Pertanyaan: "Apa contoh interaksi sehari-hari?" |
| 4 | Cerita pengalaman pribadi | Mengidentifikasi pemahaman tentang konflik sosial | Lisan atau tulisan bebas: pengalaman konflik sosial |
| Pertemuan | Format Asesmen | Tujuan | Instrumen |
|---|---|---|---|
| 1 | Mind Mapping + Jurnal Refleksi | Memetakan pemahaman tentang manfaat Sosiologi | Kertas/Padlet untuk mind mapping & refleksi |
| 2 | Timeline Sejarah + Diskusi | Menguji kemampuan menyusun urutan peristiwa | Timeline manual/digital + lembar diskusi |
| 3 | Infografis Hubungan Individu-Masyarakat | Menyajikan pemahaman tentang interaksi sosial | Canva/Poster manual tentang interaksi sosial |
| 4 | Pohon Masalah & Solusi | Mengidentifikasi masalah sosial dan solusi | Lembar kerja pohon masalah-solusi |
| Pertemuan | Tindak Lanjut Remedial | Tindak Lanjut Pengayaan |
|---|---|---|
| 1 |
|
|
| 2 |
|
|
| 3 |
|
|
| 4 |
|
|