Modul Ajar Deep Learning

Mata Pelajaran: Sosiologi - Teori Interaksionisme Simbolik

Penyusun: Alamsah, SE
Kelas: X / Fase E / Semester Ganjil
Tahun Pelajaran: 2025/2026
Pertemuan: 9-12 (12 JP)
Identitas Modul
Informasi Umum
Desain Pembelajaran
RPP
Asesmen
Tindak Lanjut

Identitas Modul

Nama Sekolah: SMAN 1 Cluring

Nama Penyusun: Alamsah, SE

Mata Pelajaran: Sosiologi

Kelas/Fase/Semester: X/E/Ganjil

Pertemuan Ke: 9 S.d 12

Alokasi Waktu: 12 JP (4 Pertemuan × 3 JP)

Tahun Pelajaran: 2025/2026

Identifikasi Kesiapan Peserta Didik

Aspek Deskripsi
Kemampuan Awal Peserta didik telah memahami dasar-dasar teori konflik dan fungsionalisme dari pembelajaran sebelumnya.
Minat Belajar Peserta didik menyukai kegiatan yang berhubungan langsung dengan kehidupan sehari-hari, seperti observasi simbol sosial, diskusi, dan studi kasus sederhana.
Kebutuhan Belajar Siswa perlu berlatih berpikir kritis dalam membandingkan teori, serta mengasah keterampilan komunikasi dalam diskusi simbol sosial.
Kesiapan Belajar Peserta didik siap untuk belajar dengan metode interaktif seperti observasi mini, diskusi kelompok, pembuatan mind map, dan presentasi sederhana.

Karakteristik Materi

Materi Teori Interaksionisme Simbolik dan Paradigma Ganda dalam Sosiologi mengajarkan tentang bagaimana individu memberi makna terhadap simbol-simbol dalam interaksi sosial.

Materi ini mendorong peserta didik untuk:

  • Memahami makna simbol sosial seperti bahasa, gestur, dan budaya dalam kehidupan sehari-hari
  • Membandingkan teori interaksionisme dengan teori konflik dan fungsionalisme, sehingga membentuk pemikiran sosiologi yang lebih utuh
  • Menyadari pentingnya keberagaman makna simbolik dalam membangun masyarakat yang toleran, inklusif, dan beretika

Dimensi Profil Lulusan Pembelajaran

Dimensi Relevansi dengan Materi
Keimanan dan Ketakwaan Menghargai makna simbol keagamaan dan etika sosial dalam kehidupan bermasyarakat
Kewargaan Memahami peran individu sebagai warga yang menghormati keberagaman makna dan simbol sosial di masyarakat multikultural
Penalaran Kritis Menganalisis perbedaan perspektif teori interaksionisme dengan teori lain secara logis dan objektif
Kreativitas Mendesain mind map, membuat laporan observasi simbol sosial, dan menyajikan temuan dengan cara menarik dan inovatif
Kolaborasi Bekerja sama dalam kelompok saat melakukan observasi mini, diskusi perbandingan teori, dan debat simbol sosial
Mandiri Melakukan pengamatan dan refleksi pribadi tentang simbol sosial yang ditemui sehari-hari
Kesehatan Mengelola emosi saat berdebat atau berdiskusi tentang perbedaan makna sosial agar tetap menjaga hubungan sosial yang sehat dan harmonis
Komunikasi Menyampaikan hasil pengamatan, ide, dan solusi secara efektif baik secara lisan maupun tulisan melalui diskusi dan presentasi

Capaian Pembelajaran

Pertemuan Elemen Capaian Pembelajaran
9 Pemahaman Konsep Peserta didik mampu memahami teori interaksionisme simbolik dan membandingkannya dengan teori sosiologi lainnya
10 Keterampilan Proses Peserta didik mampu mengamati simbol sosial dalam kehidupan sehari-hari dan mengaitkannya dengan teori
11 Keterampilan Proses Peserta didik mampu mengidentifikasi makna simbol dalam interaksi sosial dan memvisualisasikannya dalam mind map
12 Pemahaman Konsep Peserta didik mampu menjelaskan paradigma-paradigma dalam sosiologi serta peran paradigma ganda secara konseptual

Lintas Disiplin Ilmu

Bidang Ilmu Relevansi
Bahasa Indonesia Menganalisis teks interaksi sosial dan menyusun laporan observasi
PPKn Mengaitkan simbol sosial dan nilai kebangsaan serta keberagaman budaya
Seni Budaya Mendesain mind map simbol sosial secara kreatif dan estetis
TIK Menggunakan aplikasi digital untuk membuat laporan observasi dan mind mapping (Canva, MindMeister, Google Docs)

Tujuan Pembelajaran

Pertemuan Topik Tujuan Pembelajaran Aktivitas Pembelajaran Penilaian
9 Teori Interaksionisme Simbolik (1) Siswa dapat membandingkan teori interaksionisme dengan teori konflik dan fungsionalisme secara tertulis Studi kasus, diskusi kelompok, tanya jawab Tabel perbandingan teori
10 Teori Interaksionisme Simbolik (2) Siswa dapat mengamati minimal 1 simbol sosial di lingkungan sekitar dan membuat laporan observasi Observasi mini, sharing cerita simbol, menulis laporan sederhana Laporan mini observasi simbol
11 Teori Interaksionisme Simbolik (3) Siswa mampu membuat 1 mind map yang memvisualisasikan simbol dan makna interaksi sosial Diskusi kelompok, tanya jawab, pembuatan mind map simbol Mind map simbol sosial
12 Paradigma Ganda dalam Sosiologi Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan minimal 3 paradigma dalam sosiologi serta memberi contoh aplikasinya Ceramah interaktif, klasifikasi paradigma, pengisian diagram paradigma Diagram paradigma sosiologi

Topik Pembelajaran Kontekstual

Pertemuan Topik Kontekstual
9 Membandingkan teori sosiologi dengan mengangkat isu sehari-hari tentang perbedaan makna simbol di masyarakat sekitar
10 Mengamati penggunaan simbol sosial seperti salam, gestur, atau kode perilaku di lingkungan sekitar
11 Mengidentifikasi simbol-simbol dalam interaksi sosial di sekolah, keluarga, atau media sosial
12 Menyusun diagram perbandingan paradigma dalam sosiologi dengan contoh peristiwa sosial yang sedang terjadi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Pertemuan 9: Teori Interaksionisme Simbolik

Tahapan Deskripsi Menit
Pendahuluan - Guru membuka pembelajaran dengan salam dan doa
- Mindful Learning: Mengaitkan topik dengan pengalaman peserta didik
- Meaningful Learning: Pentingnya memahami berbagai perspektif
- Joyful Learning: Studi kasus ringan tentang salah paham makna simbol 		10
Inti - Understanding: Penjelasan teori Interaksionisme Simbolik dan perbandingan
- Applying: Diskusi perbandingan ketiga teori melalui studi kasus
- Reflecting: Menyimpulkan keunggulan dan kelemahan tiap teori 		70
Penutup - Umpan balik terhadap proses diskusi
- Penyimpulan pelajaran
- Refleksi: "Teori mana yang paling menggambarkan kehidupan sehari-hari saya?"
- Penutup dengan salam dan doa 		10

Pertemuan 10: Observasi Simbol Sosial

Tahapan Deskripsi Menit
Pendahuluan - Pembukaan dengan salam dan doa
- Mindful Learning: Memperhatikan makna simbol di lingkungan sosial
- Meaningful Learning: Menghubungkan simbol dengan pengalaman personal
- Joyful Learning: Cerita menarik tentang pengalaman observasi simbol 		10
Inti - Understanding: Penjelasan prinsip dasar teori interaksionisme simbolik
- Applying: Observasi mini di lingkungan sekitar
- Reflecting: Menceritakan pengamatan dan menulis laporan sederhana 		70
Penutup - Umpan balik terhadap pengalaman observasi
- Refleksi: "Apa simbol sosial yang sering saya temui?"
- Penyimpulan pembelajaran dan penutup 		10

Pertemuan 11: Mind Map Simbol Sosial

Tahapan Deskripsi Menit
Pendahuluan - Pembukaan dengan salam dan doa
- Mindful Learning: Mengingat interaksi sosial sehari-hari
- Meaningful Learning: Manfaat memahami simbol dalam hubungan sosial
- Joyful Learning: Game tentang ekspresi wajah dan maknanya 		10
Inti - Understanding: Pemahaman teori Interaksionisme Simbolik
- Applying: Pembuatan mind map tentang simbol sosial dan maknanya
- Reflecting: Presentasi mind map dan tanggapan kelompok lain 		70
Penutup - Umpan balik tentang proses pembuatan mind map
- Penyimpulan materi
- Refleksi: "Apa makna simbol sosial yang menurut saya paling unik?"
- Penutup dengan salam dan doa 		10

Pertemuan 12: Paradigma Ganda dalam Sosiologi

Tahapan Deskripsi Menit
Pendahuluan - Pembukaan dengan salam dan doa
- Mindful Learning: Pentingnya memahami berbagai cara pandang
- Meaningful Learning: Memahami banyak paradigma untuk melihat masalah sosial secara utuh
- Joyful Learning: Kisah nyata tentang perbedaan sudut pandang 		10
Inti - Understanding: Penjelasan Paradigma Ganda dalam Sosiologi
- Applying: Pembuatan diagram perbandingan paradigma
- Reflecting: Diskusi contoh peristiwa dari berbagai sudut pandang 		70
Penutup - Umpan balik tentang proses belajar
- Penyimpulan materi
- Refleksi: "Mengapa penting melihat masalah sosial dari banyak perspektif?"
- Penutup dengan salam dan doa 		10

Asesmen Awal (Diagnostik)

Pertemuan Format Asesmen Tujuan Instrumen
9 Kuis perbandingan teori Mengetahui pemahaman awal siswa tentang teori interaksionisme, konflik, dan fungsionalisme Google Form, Quizizz, atau LKS perbandingan teori
10 Tanya jawab & pertanyaan pemantik Mengidentifikasi pemahaman awal siswa tentang simbol sosial di lingkungan sekitar Pertanyaan: "Simbol apa yang sering Anda temui di lingkungan sekolah?"
11 Review pengalaman simbol sosial Mengetahui pengalaman siswa tentang penggunaan simbol dalam interaksi sehari-hari Pertanyaan: "Pernahkah Anda salah paham karena simbol? Ceritakan!"
12 Diskusi ringan & brainstorming Mengukur pengetahuan awal siswa tentang paradigma dalam sosiologi Pertanyaan: "Apa yang Anda ketahui tentang teori-teori sosial yang berbeda?"

Asesmen Proses (Formatif)

Pertemuan Format Asesmen Tujuan Instrumen
9 Tabel perbandingan teori Mengukur kemampuan membandingkan teori secara kritis Lembar kerja tabel perbandingan, catatan observasi diskusi
10 Laporan observasi mini Mengamati dan mencatat simbol sosial dalam kehidupan sehari-hari Form observasi, dokumentasi foto, catatan lapangan
11 Produk mind map simbol sosial Mengolah data simbol menjadi visualisasi hubungan makna Kertas karton/manual atau aplikasi Canva/MindMeister
12 Diagram perbandingan paradigma Mengelompokkan paradigma sosiologi dan contohnya secara visual Lembar kerja diagram paradigma, catatan refleksi

Asesmen Akhir (Sumatif)

Pertemuan Format Sumatif Tujuan Instrumen Rubrik
9 Kuis & tabel perbandingan teori Menilai kemampuan membedakan teori interaksionisme dengan teori lain Rubrik perbandingan teori: ketepatan isi, argumentasi, kerapian
10 Laporan observasi simbol sosial Menilai keterampilan mengamati dan mendeskripsikan simbol sosial di lingkungan sekitar Rubrik laporan: kejelasan simbol, ketepatan makna, orisinalitas, kerapian
11 Mind map simbol sosial Menilai kemampuan memetakan simbol dan maknanya secara kreatif Rubrik mind map: isi, sistematika, kreativitas, kolaborasi
12 Diagram paradigma ganda Menilai pemahaman tentang paradigma sosiologi secara visual dan aplikatif Rubrik diagram: kelengkapan, analisis contoh, kerapian, kreativitas

Rencana Tindak Lanjut Pengayaan & Remedial

Pertemuan Tindak Lanjut Remedial Tindak Lanjut Pengayaan
9 - Pendampingan dengan bimbingan khusus
- Mengisi kembali tabel perbandingan teori
- Menonton video pembelajaran terkait teori 		- Membuat esai singkat tentang contoh perbandingan teori
- Membuat video penjelasan perbedaan ketiga teori
10 - Mengulangi observasi dengan panduan pertanyaan
- Menganalisis contoh simbol bersama guru 		- Laporan observasi lanjutan dengan objek simbol di media sosial
- Membuat infografis tentang makna simbol
11 - Memberikan template atau kerangka dasar mind map
- Bimbingan pengisian langkah demi langkah 		- Membuat mind map lanjutan dengan dimensi solusi
- Membuat peta interaktif menggunakan aplikasi digital
12 - Bimbingan klasifikasi sederhana dengan contoh nyata
- Melengkapi diagram paradigma dengan pendampingan 		- Membuat video presentasi perbandingan paradigma
- Membuat artikel reflektif tentang pentingnya memahami berbagai paradigma

CATATAN PEDAGOGIS: Modul ini dirancang dengan pendekatan deep learning yang mengintegrasikan observasi simbol sosial dalam kehidupan nyata. Pembelajaran teori interaksionisme simbolik dikaitkan langsung dengan pengalaman siswa untuk meningkatkan relevansi dan pemahaman konseptual. Penggunaan teknologi digital difokuskan untuk mendokumentasikan dan menganalisis simbol sosial dalam konteks lokal.