Modul Ajar Ekonomi - Penguatan Konsep Ekonomi Dasar

Identitas Modul

Informasi Umum

Desain Pembelajaran

Pelaksanaan

Asesmen

Tindak Lanjut

A. IDENTITAS MODUL

Nama Sekolah

SMAN 1 Cluring

Penyusun

Alamsah, SE

Mata Pelajaran

Ekonomi

Kelas/Fase/Semester

XI/F/Ganjil

Pertemuan Ke

17 S.d 19

Alokasi Waktu

15 JP (3 Pertemuan @ 5 JP)

Tahun Pelajaran

2025/2026

B. INFORMASI UMUM

1. Identifikasi Kesiapan Peserta Didik

Peserta didik pada fase ini umumnya telah mempelajari konsep-konsep dasar ekonomi sejak pertemuan awal hingga PTS. Mereka memiliki latar belakang kemampuan heterogen: sebagian telah menguasai konsep pendapatan nasional, pertumbuhan ekonomi, inflasi, kebijakan fiskal/moneter, akuntansi dasar, serta masalah ekonomi di lingkup nasional dan internasional. Minat belajar umumnya tinggi pada aktivitas yang bersifat praktis, games, diskusi kasus nyata, dan simulasi.

2. Karakteristik Materi

Materi ekonomi dasar pada pertemuan 17–19 menekankan pada peninjauan kembali topik-topik pokok, evaluasi capaian belajar, serta pemahaman mendalam melalui pengayaan. Konsep yang direview mencakup pendapatan nasional, pertumbuhan ekonomi, kemiskinan & kesenjangan ekonomi, inflasi, kebijakan fiskal/moneter, akuntansi dasar, serta literasi keuangan digital. Materi ini relevan dengan konteks nyata karena membantu peserta didik memahami dinamika ekonomi di lingkungan sekitar, regional, maupun global.

3. Dimensi Profil Lulusan Pembelajaran

Dimensi	Relevansi dengan Materi
Keimanan dan Ketakwaan	Mendorong peserta didik merefleksi peran etika dan kejujuran dalam kegiatan ekonomi
Kewargaan Global	Menghubungkan isu ekonomi lokal dengan ekonomi global untuk menumbuhkan empati
Penalaran Kritis	Mengasah analisis data ekonomi, mengkritisi kebijakan fiskal dan moneter
Kreativitas	Mendorong siswa membuat simulasi kebijakan ekonomi atau infografis literasi keuangan
Kolaborasi	Pembelajaran melalui diskusi kelompok, studi kasus, serta proyek ekonomi sederhana
Mandiri	Siswa diberikan tugas individu untuk menyusun refleksi ekonomi pribadi
Kesehatan	Mengaitkan kesejahteraan ekonomi dengan pemenuhan kebutuhan dasar
Komunikasi	Siswa melatih kemampuan menyampaikan ide dan solusi ekonomi secara tertulis dan lisan

C. DESAIN PEMBELAJARAN

1. Capaian Pembelajaran (CP)

Pertemuan	Elemen	Capaian Pembelajaran
17	Pemahaman Konsep & Keterampilan Proses	Peserta didik meninjau kembali konsep-konsep ekonomi dasar, memvalidasi pemahaman melalui kegiatan interaktif
18	Pemahaman Konsep & Keterampilan Proses	Peserta didik menganalisis dan menginterpretasikan konsep ekonomi melalui pemecahan masalah nyata
19	Pemahaman Konsep & Keterampilan Proses	Peserta didik mengikuti kegiatan tindak lanjut berupa remedial dan pengayaan

2. Lintas Disiplin Ilmu

Matematika: Menghitung dan mereview data ekonomi seperti pendapatan nasional, tingkat pertumbuhan ekonomi, inflasi
Akuntansi: Mendukung pemahaman peserta didik dalam penerapan persamaan dasar akuntansi dan analisis arus kas
Bahasa Indonesia: Membantu peserta didik dalam mengomunikasikan hasil diskusi dan menulis refleksi
TIK: Digunakan dalam penggunaan aplikasi interaktif dan formulir online untuk kuis

3. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan	Topik/BAB	Tujuan Pembelajaran (SMART)	Aktivitas Pembelajaran	Penilaian
17	Review & Pemantapan Materi	Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik mampu meninjau kembali konsep-konsep utama ekonomi dasar secara tepat	- Diskusi tinjauan topik - Games ekonomi - Latihan soal individu & kelompok	Penilaian sikap, partisipasi aktif, dan hasil latihan soal
18	Pemahaman Konsep & Aplikasi	Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik mampu menganalisis dan menginterpretasikan konsep ekonomi melalui pemecahan masalah nyata	- Studi kasus ekonomi - Refleksi tertulis/infografis - Diskusi kelompok dan presentasi mini	Penilaian proses diskusi, kualitas argumen, dan hasil refleksi
19	Remedial & Pengayaan	Setelah mengikuti tindak lanjut, peserta didik mampu memperbaiki capaian hasil belajar melalui tugas remedial atau menghasilkan karya pengayaan	- Analisis capaian belajar - Diskusi kelompok remedial - Tantangan projek ekonomi pengayaan - Tugas mandiri	Hasil tugas remedial/pengayaan, catatan refleksi, dan presentasi karya

4. Topik Pembelajaran Kontekstual

Pendapatan Nasional & Pertumbuhan Ekonomi di Daerah: Membahas data pendapatan daerah, kemiskinan, kesenjangan ekonomi di sekitar peserta didik
Permasalahan Inflasi Lokal & Harga Kebutuhan Pokok: Diskusi dampak inflasi yang dialami keluarga/pasar sekitar
Kebijakan Fiskal & Pajak Daerah: Mengaitkan materi dengan contoh APBD, pajak kendaraan bermotor
Akuntansi Sederhana untuk UMKM: Konteks unit usaha kecil di lingkungan sekitar
Ekonomi Digital: Literasi transaksi digital, contoh e-wallet, marketplace

D. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Rencana Pembelajaran

Pertemuan	Tahapan	Langkah Kegiatan Pembelajaran	Durasi (Menit)
17	PENDAHULUAN	- Guru membuka pembelajaran dengan salam, doa, dan presensi - Guru mengondisikan peserta didik dalam suasana mindful - Guru menjelaskan keterkaitan topik hari ini dengan kehidupan nyata - Guru menciptakan suasana belajar yang menyenangkan melalui ice breaking singkat	10
	INTI	- Guru memandu peserta didik meninjau kembali materi pokok ekonomi - Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil - Peserta didik mengikuti games interaktif (Tebak Konsep) menggunakan HP - Peserta didik mengerjakan latihan soal (individu atau kelompok) - Kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan latihan soal	70
	PENUTUP	- Guru memberikan umpan balik terhadap hasil diskusi dan latihan - Peserta didik melakukan refleksi pembelajaran - Guru merangkum dan menyampaikan kesimpulan pembelajaran - Guru menutup dengan salam dan doa	10
18	PENDAHULUAN	- Guru membuka pembelajaran dengan salam, doa, dan presensi - Guru menyegarkan kembali semangat belajar - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan manfaatnya - Guru mengajak peserta didik bermain kuis ringan	10
	INTI	- Guru menjelaskan materi lanjutan atau penguatan dari topik sebelumnya - Peserta didik membaca materi ringkasan - Peserta didik mengerjakan lembar kerja (LKPD) atau studi kasus ekonomi - Peserta didik berdiskusi dalam kelompok kecil - Tiap kelompok menyampaikan hasil diskusi	70
	PENUTUP	- Guru memberikan apresiasi terhadap keterlibatan aktif peserta didik - Peserta didik menyampaikan refleksi pribadi - Guru mengingatkan materi yang akan datang - Guru menutup pembelajaran dengan salam dan doa	10
19	PENDAHULUAN	- Guru membuka pembelajaran dengan salam, doa, dan presensi - Guru menjelaskan tujuan pertemuan remedial & pengayaan - Guru menyampaikan manfaat tindak lanjut - Ice breaking ringan	10
	INTI	- Guru menyampaikan hasil analisis PTS - Guru membagi peserta didik menjadi dua kelompok - Kelompok Remedial: Mengulas ulang materi sulit, diskusi bimbingan - Kelompok Pengayaan: Menyusun mini project atau studi kasus lanjutan - Tiap kelompok mempresentasikan hasil kerja	70
	PENUTUP	- Guru memberikan umpan balik langsung pada hasil masing-masing kelompok - Peserta didik menulis refleksi pribadi di Google Sites - Guru menyampaikan apresiasi atas upaya capaian belajar - Penutupan dengan salam dan doa	10

E. ASESMEN PEMBELAJARAN

1. Asesmen Awal (Diagnostik)

Pertemuan	Format Asesmen	Tujuan	Instrumen
17	Kuis cepat (pre-test), pertanyaan lisan, diskusi awal	Mengetahui sejauh mana peserta didik masih mengingat/memahami materi sebelumnya	Kuis di LMS Google Sites, pertanyaan diskusi kelompok
19	Analisis hasil belajar, refleksi capaian individu	Mengidentifikasi topik mana yang perlu remedial & pengayaan	Lembar analisis hasil belajar, refleksi tertulis di LMS

2. Asesmen Proses (Formatif)

Pertemuan	Format Asesmen	Tujuan	Instrumen
17	Observasi keaktifan, produk: Peta Konsep/Kuis, Jurnal Refleksi	Mengamati partisipasi aktif & penguasaan konsep saat games/latihan soal	Catatan observasi guru, hasil kuis di Google Sites, jurnal refleksi di HP
19	Observasi kegiatan remedial/pengayaan, produk: Mini project, Jurnal Refleksi	Menilai proses perbaikan capaian & pengayaan kompetensi melalui tugas berdiferensiasi	Rubrik observasi bimbingan, hasil presentasi mini project, jurnal refleksi Google Sites

3. Asesmen Akhir (Sumatif)

Pertemuan	Format Sumatif	Tujuan	Instrumen Rubrik
17	Penilaian produk: Peta Konsep/Infografis hasil review	Mengukur pemahaman akhir peserta didik tentang materi inti & keterampilan memvisualkan konsep	Rubrik penilaian Peta Konsep/Infografis: ketepatan isi, kreativitas, kerapihan
19	Penilaian remedial/pengayaan: Mini project, analisis isu ekonomi	Mengukur kemampuan peserta didik menerapkan solusi kreatif & menjiwai nilai Pancasila	Rubrik penilaian project: pemahaman isu, solusi, kreativitas, kolaborasi, nilai Pancasila

F. RENCANA TINDAK LANJUT PENGAYAAN & REMEDIAL

Pertemuan	Tindak Lanjut Remedial	Tindak Lanjut Pengayaan
17	Peserta didik yang belum memahami konsep utama diberikan bimbingan tambahan melalui diskusi ulang, soal-soal latihan lanjutan, dan materi ringkas di LMS Google Sites yang bisa diakses via HP	Peserta didik yang sudah tuntas dapat diminta membuat rangkuman kreatif, peta konsep lanjutan, atau infografis topik ekonomi lalu mempresentasikan di kelas/LMS
19	Peserta didik kelompok remedial menyelesaikan tugas-tugas perbaikan capaian melalui soal remedial, bimbingan tatap muka/online, dan refleksi individu	Peserta didik kelompok pengayaan melaksanakan mini project lanjutan (misalnya membuat laporan analisis sederhana isu ekonomi lokal) dan membagikan di LMS