Modul Ajar Ekonomi - Badan Usaha dan Pendapatan Nasional

Identitas Modul

Informasi Umum

Desain Pembelajaran

Pelaksanaan

Asesmen

Tindak Lanjut

A. IDENTITAS MODUL

Nama Sekolah

SMAN 1 Cluring

Penyusun

Alamsah, SE

Mata Pelajaran

Ekonomi

Kelas/Fase/Semester

XI/F/Ganjil

Pertemuan Ke

1 S.d 4

Alokasi Waktu

20 JP (4 Pertemuan @ 5 JP)

Tahun Pelajaran

2025/2026

B. INFORMASI UMUM

1. Identifikasi Kesiapan Peserta Didik

Sebagian besar peserta didik telah mengenal aktivitas ekonomi di lingkungan sekitarnya, namun belum memahami secara formal jenis badan usaha dan peranannya dalam perekonomian. Mereka memiliki ketertarikan tinggi terhadap studi kasus nyata seperti BUMN, UMKM, dan bisnis digital. Beberapa peserta didik memerlukan penjelasan berbasis visual, simulatif, dan kontekstual.

2. Karakteristik Materi

Materi Badan Usaha dan Pendapatan Nasional relevan langsung dengan realitas kehidupan ekonomi masyarakat. Materi ini:

Menanamkan pemahaman ekonomi makro dan mikro
Mengajarkan pentingnya peran badan usaha dalam pembangunan nasional
Mendorong pemahaman indikator ekonomi seperti PDB, Pendapatan Nasional, dan distribusi pendapatan

Kaitannya dengan konteks lokal, aktualisasi dunia nyata, dan data statistik membuat materi ini strategis dalam membentuk literasi ekonomi abad 21.

3. Dimensi Profil Lulusan

Dimensi	Relevansi dalam Pembelajaran
Keimanan dan Ketakwaan	Menumbuhkan rasa syukur atas rezeki melalui aktivitas ekonomi yang halal
Kewargaan Global	Menganalisis kontribusi badan usaha negara dalam keadilan sosial
Bernalar Kritis	Menganalisis data ekonomi, klasifikasi badan usaha, dan indikator ekonomi
Kreativitas	Mendesain laporan atau infografis badan usaha secara menarik dan logis
Kolaborasi	Diskusi kelompok, simulasi peran badan usaha, dan kerja tim dalam proyek
Mandiri	Merancang tugas mandiri, eksplorasi data usaha sekitar, tanggung jawab hasil
Kesehatan	Memahami pentingnya etika usaha dalam keseimbangan ekonomi dan lingkungan
Komunikasi	Presentasi hasil pengamatan dan diskusi kelompok berbasis data

C. DESAIN PEMBELAJARAN

1. Capaian Pembelajaran (CP)

Pertemuan	Elemen	Capaian Pembelajaran
1	Pemahaman Konsep	Peserta didik memahami berbagai konsep dasar ekonomi, termasuk bentuk dan jenis badan usaha
2	Pemahaman Konsep	Peserta didik mampu mengaitkan bentuk badan usaha dengan aktivitas ekonomi di lingkungan sekitar
3	Keterampilan Proses	Peserta didik menganalisis peran dan kontribusi badan usaha negara terhadap kesejahteraan masyarakat
4	Pemahaman Konsep	Peserta didik menjelaskan pengertian dan metode menghitung pendapatan nasional

2. Lintas Disiplin Ilmu

Mapel Lintas Disiplin	Kontribusi terhadap Pembelajaran Ekonomi	Strategi Deep Learning
Bahasa Indonesia	Menyusun laporan observasi badan usaha dan menyajikannya dalam presentasi lisan/tulisan	Literasi informasi dan komunikasi publik
Geografi	Mengaitkan persebaran badan usaha dengan potensi wilayah	Analisis spasial berbasis peta dan data wilayah
Matematika	Menghitung dan menafsirkan indikator ekonomi seperti PDB dan pendapatan nasional	Numerasi terapan dalam konteks ekonomi aktual
PPKn	Menelaah peran negara dalam pengaturan usaha dan pemerataan kesejahteraan	Kewarganegaraan aktif dalam kerangka keadilan sosial dan ekonomi nasional
Informatika (Pilihan)	Pengenalan spreadsheet, simulasi sederhana perhitungan PDB, eksplorasi pengolahan data berbasis AI	Kecerdasan komputasional dan literasi digital ekonomi (mulai 2025/2026, Pasal 32A)

3. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan	Topik Pembelajaran	Tujuan Pembelajaran	Aktivitas Pembelajaran	Penilaian
1	Bentuk dan Jenis Badan Usaha	Siswa mampu mendeskripsikan minimal 3 bentuk badan usaha (PT, CV, Koperasi) dengan benar berdasarkan ciri dan kepemilikannya	Diskusi kelompok klasifikasi badan usaha di sekitar, mencocokkan ciri dengan jenisnya, dan menjawab pertanyaan kuis interaktif	Kuis pilihan ganda, observasi diskusi formatif
2	Contoh Badan Usaha di Lingkungan	Siswa mampu mengidentifikasi dan menyajikan minimal 2 contoh badan usaha lokal sesuai klasifikasinya secara lisan dan tulisan	Observasi mandiri, presentasi kelompok (contoh toko kelontong, BUMDes, mini market), diskusi dan klarifikasi	Presentasi kelompok, keterampilan berbicara
3	Kinerja BUMN dan BUMD	Siswa mampu menganalisis peran BUMN/BUMD dalam pelayanan masyarakat dan menyusun laporan mini studi kasus minimal 150 kata dalam 1 pertemuan	Membaca artikel berita PLN, PDAM, atau Perum Bulog dan membuat refleksi dampaknya terhadap masyarakat sekitar	Laporan mini proyek individu
4	Pendapatan Nasional (Konsep Dasar)	Siswa mampu menjelaskan konsep dan fungsi pendapatan nasional (PDB, PNB) secara tertulis dan lisan	Guru menjelaskan definisi, metode, dan pentingnya PDB dengan bantuan grafik atau data simulasi, lalu siswa menjawab soal dan refleksi pemahaman	Kuis & refleksi pemahaman

D. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Rencana Pembelajaran

Pertemuan	Kegiatan Pembelajaran	Deskripsi Kegiatan	Menit
1	Pendahuluan	Guru membuka pembelajaran dengan salam, doa, dan apersepsi. Guru mengondisikan pembelajaran yang mindful (siswa sadar pentingnya jenis badan usaha), meaningful (dikaitkan dengan usaha di sekitar), dan joyful (menyenangkan melalui eksplorasi langsung)	10
	Inti	Siswa melakukan understanding dengan mengkaji ciri-ciri jenis badan usaha, applying dengan mencocokkan contoh nyata, dan reflecting melalui diskusi klasifikasi usaha lokal	70
	Penutup	Guru memberikan umpan balik, membimbing siswa menyimpulkan materi, dan melakukan refleksi singkat. Pembelajaran ditutup dengan salam dan doa	10
2	Pendahuluan	Pembelajaran dimulai dengan salam dan doa. Guru menumbuhkan semangat belajar melalui pendekatan mindful (melihat peluang usaha lokal), meaningful (menghubungkan usaha dengan pelaku ekonomi), dan joyful (presentasi kelompok)	10
	Inti	Siswa melakukan understanding terhadap klasifikasi usaha, applying melalui observasi nyata dan menyusun contoh, lalu reflecting dengan menyajikan hasilnya kepada teman	70
	Penutup	Guru menutup dengan umpan balik dan refleksi, serta memperkuat pemahaman melalui tanya jawab ringan	10
3	Pendahuluan	Guru menyapa siswa, berdoa, dan menyampaikan tujuan pembelajaran. Guru mengajak siswa menyadari pentingnya peran BUMN/BUMD (mindful), dampaknya terhadap masyarakat (meaningful), dan mengkaitkannya dengan pengalaman nyata (joyful)	10
	Inti	Siswa membaca berita atau artikel tentang BUMN/BUMD (understanding), melakukan analisis dan diskusi (applying), serta menyusun laporan sederhana dari hasil pengamatan atau sumber daring (reflecting)	70
	Penutup	Guru menyampaikan kesimpulan, memberikan refleksi akhir, serta motivasi untuk melihat kontribusi negara dalam perekonomian	10
4	Pendahuluan	Guru membuka pembelajaran dengan salam dan doa. Pembelajaran diawali dengan mindful (siswa memahami pentingnya pendapatan nasional), meaningful (dihubungkan dengan kesejahteraan rakyat), dan joyful (melalui data visual/grafik)	10
	Inti	Siswa mendalami konsep PDB, PNB, serta metode perhitungan (understanding), melakukan simulasi sederhana dengan data (applying), dan merefleksikan makna indikator ekonomi nasional dalam kehidupan sehari-hari	70
	Penutup	Guru memberikan ringkasan dan umpan balik, mengajak siswa menyampaikan pendapat, dan menutup dengan doa bersama	10

E. ASESMEN PEMBELAJARAN

1. Asesmen Awal (Diagnostik)

Pertemuan	Format Asesmen	Tujuan	Instrumen
1	Kuis pilihan ganda singkat (online/offline)	Mengidentifikasi pengetahuan awal siswa tentang jenis badan usaha	5 soal kuis tentang pengertian PT, CV, koperasi
2	Tanya jawab lisan berbasis gambar	Mengetahui sejauh mana siswa mengenali contoh badan usaha di lingkungan	Gambar berbagai jenis usaha + pertanyaan pemantik
3	Survey mini refleksi (Google Form/kertas)	Mengetahui pemahaman awal siswa tentang peran BUMN/BUMD	Form isian singkat: "Apa peran PLN/PDAM menurutmu?"
4	Cerita kontekstual (studi kasus ringan)	Mengetahui pemahaman awal siswa tentang pertumbuhan ekonomi & PDB	Narasi pendek + pertanyaan terbuka

2. Asesmen Proses (Formatif)

Pertemuan	Format Asesmen	Tujuan	Instrumen
1	Observasi & Peta Konsep	Menilai pemahaman siswa terhadap klasifikasi badan usaha	Peta konsep bentuk usaha (dikerjakan berpasangan)
2	Infografis & Presentasi	Menilai kemampuan siswa menyajikan contoh badan usaha lokal	Infografis digital/manual dan presentasi lisan
3	Jurnal Refleksi & Laporan Mini	Mengukur kemampuan analisis siswa terhadap peran BUMN/BUMD	Lembar refleksi & laporan studi kasus
4	Diskusi & Tanya jawab tertulis	Menilai pemahaman konsep PDB, PNB, dan penggunaannya	Lembar pertanyaan terbuka dan latihan sederhana

F. RENCANA TINDAK LANJUT PENGAYAAN & REMEDIAL

Pertemuan	Tindak Lanjut Remedial	Tindak Lanjut Pengayaan
1	Siswa dibimbing kembali secara klasikal/melalui tutor sebaya untuk memahami klasifikasi badan usaha. Diberikan soal pilihan ganda dan uraian level rendah.	Siswa membuat klasifikasi visual badan usaha di daerah lain (nasional), dan menjelaskan dalam bentuk diagram interaktif atau digital (Canva/PowerPoint).
2	Siswa yang belum tuntas diberi bimbingan untuk mengidentifikasi contoh usaha di sekitar dengan bantuan guru dan lembar kerja bergambar.	Siswa diminta mengobservasi langsung satu badan usaha lokal dan membuat video pendek menjelaskan klasifikasi dan perannya.
3	Siswa dibimbing membaca berita/laporan sederhana tentang BUMN/BUMD dan dibantu menyusun laporan mini dengan format terbimbing.	Siswa melakukan analisis perbandingan dua BUMN/BUMD dan menyajikan dalam bentuk infografis atau artikel opini mini.
4	Siswa diberikan latihan soal perhitungan dan pemahaman PDB secara bertahap dan dibantu mengulang konsep melalui video pembelajaran sederhana.	Siswa membuat analisis tren data PDB Indonesia vs negara ASEAN dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas atau di ruang virtual (Google Sites).